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きらめき保育園(神戸 名谷)は、「モンテッソーリ教育理念」に基づき、五感を刺激しながら、子どもたちの好奇心、自立心、協調性を育む保育園です。
そのきらめき保育園で、ピッケのために学園長先生がiPadを3台購入してくださり、絵本づくりを始めてくださったそう。嬉しくて、様子を拝見しに伺いました。見学だけのつもりだったのですが、一緒に遊んでいるうちに、こんな短編ができました。

たまたま持っていたはぐむくん作の絵本「おへそ」を見て、「このおへそは、どうやって作るのかな？」が発端。おへその土台の「○」はみんなわかります。「×」をどう作っているか。しばらく迷い、棒２本でできていると気づきました。他の積木も並べてみては、形からの連想を口にします。他の遊びをしていた子も寄ってきて、小さな頭をくっつけるように、ひとつの画面にむかいます。ひとりの子が「これ、卵」、別の子が「カエルの卵」とカエルをドラッグしてきました。次のページで、別の子が「生まれた！」とおたまじゃくしを登場させると、２歳～５歳児７人が四方八方から押し合いへしあいになったので、「順番にしよう」と提案。すると４歳の子でも２歳の子に譲るという気遣いできるのですね。（でも、ときどきは、もめながらなのが、可愛いです）

順番に、ひとり１匹ずつ、卵から生まれたおたまじゃくしを並べていきます。ひとめぐりしたら「１匹、２匹、３匹、４匹、５匹、６匹、７匹！」皆で数え、「並んだね～」自分のおたまじゃくしを指さし確認して満足そう。次のページで、その「自分の」おたまじゃくしに、好きな遊びをさせます。「ラッパ吹く」「わたしはボール！」おたまじゃくしのポーズや大きさも決めました。
録音は、見開きごとに順番に担当。恥ずかしがり屋さんはさいごに（裏表紙のささやくような「おしまい」を聞き逃した方は、耳すましてもう一度どうぞ）。表紙は全員で声をそろえて。

きらめき保育園では１歳からハサミも包丁も使い始めるそうで、３歳児でも上手くハサミを使えます。なんと、道具を片付け、切りくずをゴミ箱に捨てるところまで自分たちですすんでできるのですよ。

Ｓちゃん（４歳）が作ったお話を見せてくれました。「さかながっこう」


０歳児に対しても、先生方はどんどん言葉がけをされています。そのためか、特に７か月の頃からきらめき保育園に通っている子どもたちは、語彙をはじめとする表現が実に豊かです。２歳にならない子どもたちさえ、自分のジャンバーを「くるりんぱ！」と着る特技を見せてくれたり、人なつっこい子が多くてびっくり。

「おしごと部屋」には、うらやましくなるほどモンテッソーリの教具がいっぱいでした。




感心したのは、園児各人のおしごとファイル。先生による日付やメモ書きがあったり、全ての活動記録が丁寧にファイリングされています。ひとりに１冊ずつ！

廊下の掲示板には、子どもたちの日常の写真がどんどん更新され、小さな黒板には、おめでとうニュース「Ｋちゃんのいもうとがうまれたよ」が書かれています。子どもたちひとりひとりの日々の成長をつぶさに追っておられることが、園の隅々に見てとれます。

今回見学させていただいた絵本づくりの活動は、２時からの午睡タイムに、お昼寝をしない子どもたちを対象に行われていました。「お昼寝をしない」というのは、年長さんということなのかしら？と勘違いしたのですが、そうではなく、園独自になさっている、子どもの夜型生活習慣を改めるための試みでした。近頃は、夜０時、ときには１時就寝という夜更かしの子どもも少なくないそうです。理由は、遅く帰ってくるお父さんを待ち、そこで興奮してしまい大人と同じ就寝時間になってしまうため。夜１０－２時をしっかり眠ってほしい。昼寝を我慢すると自然に夜９時半には眠くなり生活が改善されるそうで、そのために、保護者の希望があれば、お昼寝をしないとしているそうです。
ただこれ、先生は大変にちがいないのです。いっせいに全員が昼寝してくれれば、ひととき、他の仕事ができます。それが、昼寝をするグループ、別の活動（最近はピッケ）をするグループ、二手に分かれてとなると倍の手がかかるのですから。さらにピッケをするとなると、iPad対母艦PCとかWiFi環境とか、いろいろICTなタスクも増えることは避けられません。なのに、なにより子ども優先。子どもに体験させたいことあらば、苦労なんてなんのその　という心意気で、園長先生はじめ、どの先生もクルクル活き活き動かれています。

そんな中、ねむたがり屋さんのＷちゃん３歳は、いつも皆のつくった絵本が気になりながら、これまで絵本づくりに参加できなかったそうです。なぜなら、すぐ眠ってしまうので。今日は私（ピッケ先生）が来ると知り、がんばって起きていて、はじめての絵本づくりに参加してくれました。４見開き目「７ひきががっきであそんでいます」を、ひときわ元気な声で言ってくれているのがＷちゃんです。

子どもたちにできるだけたくさんの経験をさせてあげたい。iPadを使う「創る」活動もそのひとつ。デジタル機器を遠ざけるのではなく上手く取り入れたい。きらめき保育園では、そんな中から子どもたちに自分の得意を見つけてほしいと考えているそうです。
３台を１５分ずつ（壁の時計の針を読めるんだそう！）皆で順番に使うルールを守る、ということも年長のＫちゃんがときにリーダーシップをとりながら、子どもたちの自治でできているそうです。すごいですね、大人もみならわなくちゃ。

こんなに丁寧に子どもたちを育む保育園が神戸にあること、その素晴らしい園で、子どもたちがピッケで絵本づくりしてくれていることが嬉しいです。